diaxiristis

Στην εποχή που η τεχνολογία είναι αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας και που όλες οι δραστηριότητές μας είναι άρρηκτα δεμένες με αυτήν, δεν θα μπορούσαμε να αγνοήσουμε την επίδραση της στην εκπαίδευση. Ο κλάδος της εκπαίδευσης ξεκίνησε με δειλά βήματα τα τελευταία χρόνια να ενσωματώνει την τεχνολογία στην εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά στο e-Lingua ξεκίνησε από το 2002. Δεν είναι τυχαία η από τότε ονομασία του φροντιστηρίου «e-Lingua». Μέχρι που μπήκε στη ζωή μας η πανδημία και μας ανάγκασε να δούμε τη χρήση της τεχνολογίας μέσα από τα online μαθήματα αγγλικών ως τη μία και μοναδική λύση. Στο e-Lingua ανταποκριθήκαμε σε [...]

ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ; Οι ανησυχίες και προσδοκίες των γονιών για τα παιδιά τους πολλές φορές είναι στα ύψη. Θα είναι καλοί μαθητές; Θα καμαρώνουν γι’ αυτά; Θα προχωρήσουν θριαμβευτικά; Ποιοι παράγοντες διαμορφώνουν όμως έναν καλό μαθητή; Υπάρχει η συνταγή της επιτυχίας; Ο πιο καλός ο μαθητής! Τι σημαίνει «καλός μαθητής»; Θεωρητικά είναι το παιδί που είναι συνεπές στις σχολικές του υποχρεώσεις και δεν δημιουργεί προβλήματα. Αυτό είναι σωστό και κατανοητό όμως αποδίδει μία στατική εικόνα του καλού μαθητή. Χρειάζεται να δώσουμε σημασία σε δύο παράγοντες που διαμορφώνουν την έννοια «καλός μαθητής»: τα ίδια τα παιδιά από τη μία [...]

Τι σχέση έχουν αυτά τα δύο μεταξύ τους; Οι τρεις βραβευμένοι με το Νόμπελ οικονομίας το 2019, οικονομολόγοι Μπανερτζί, Ντιφλό και Κρέμερ, καθηγητές  στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της Μασαχουσέτης  (ΜΙΤ), ασχολήθηκαν επί δύο δεκαετίες με την καθημερινότητα των φτωχών ανθρώπων ώστε να την κατανοήσουν και να προτείνουν νέους τρόπους βελτίωσής της. Ένα εύρημα τον Μπανερτζί και Ντιφλό που προκαλεί ιδιαίτερο ενδιαφέρον είναι ότι για τη βελτίωση του μαθησιακού επιπέδου των παιδιών, αυτό που έχει μεγαλύτερη σημασία είναι να μπορούν να αναπληρώσουν τα μαθήματα που έχασαν, κάτι που κατά βάση δεν προβλέπεται στα εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών τους. Στο e-lingua από [...]

Σημαντικά θέματα που πρέπει να γνωρίζεις: Όχι μόνο η γνώση, αλλά και η καλή σωματική υγεία και ψυχολογία, είναι απαραίτητα στοιχεία όταν δίνεις εξετάσεις. Το άγχος και η αγωνία είναι φυσιολογικά συναισθήματα από τα οποία πρέπει να επωφεληθείς , για να πετύχεις. 2 μέρες πριν τις εξετάσεις: Βεβαιώσου ότι γνωρίζεις το ακριβές μέρος και την ώρα των εξετάσεων και ότι έχεις μαζί σου όλα τα απαραίτητα έγγραφα. Προετοιμάσου με υγιεινό φαγητό και καλόν ύπνο, θετική σκέψη και λίγη επανάληψη. ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: Στον προαύλιο χώρο: Να είσαι στην ώρα σου εκεί με την ταυτότητα ή το διαβατήριο, μολύβια κλπ. [...]

Οι εμπειρίες του παιδιού στην ξένη γλώσσα πρέπει να είναι θετικές κι ευχάριστες για να σιγουρέψουν τη σταθερή πρόοδό του ως τα πτυχία. Οι γονείς πρέπει να του παρέχετε συναισθηματική σταθερότητα και σιγουριά. Να το εμπιστεύεστε για τις ικανότητές του και την καλή πρόοδο του στα αγγλικά (την θεωρείτε αυτονόητη). Να το ενθαρρύνετε και να αναγνωρίζετε τον κόπο του. Να επαινείτε πάντα τις προσπάθειές του, όσο μικρές κι αν σας φαίνονται. Είναι μεγάλο κατόρθωμα για το πρωτάκι να πει: "Hello! I am Nefeli!" " Παίξτε" μαζί του. Τραγουδήστε τα τραγούδια που μόλις έχει μάθει στην τάξη. Βοηθήστε τις θετικές του [...]

Το παιδί της προσχολικής ηλικίας μαθαίνει παίζοντας και κάνοντας. Οι εμπειρίες του στην ξένη γλώσσα πρέπει να είναι θετικές και ευχάριστες. Αυτό ενδυναμώνει τη μνήμη του. Δεν πρέπει να πιέζεται να μιλήσει αγγλικά από την αρχή. Το ότι το παιδί ανταποκρίνεται στο άκουσμα της γλώσσας είναι ήδη ένα θετικό βήμα. Αργότερα θα ανταποκριθεί  μόνο του με απλό γλωσσικό τρόπο. Το παιδί αυτής της ηλικίας βρίσκεται ακόμα στο στάδιο της εξέλιξης της αδρής και της λεπτής κινητικότητας. «Επεξεργάζεται» τον συντονισμό και τις δεξιότητες χεριού-ματιού, οι οποίες θα του χρειαστούν αργότερα στο στάδιο της ανάγνωσης και της γραφής. Στην προσχολική ηλικία, το [...]

Η επαρκής γνώση λεξιλογίου με διευκολύνει στη χρήση της ξένης γλώσσας και μεγαλώνει τις πιθανότητες επιτυχίας μου στις εξετάσεις όλων των πτυχίων. Η επιτυχία θέλει τρόπο, όχι κόπο. Γι’ αυτό δουλεύω συστηματικά κάθε βδομάδα. Όταν πρωτοδιαβάζω κείμενα, προσπαθώ να καταλάβω το νόημα απ’ τα συμφραζόμενα. Μετά υπογραμμίζω με κόκκινο τις άγνωστες λέξεις που συνάντησα πάνω από μια φορά ή που σχετίζονται με τα ερωτήματα κατανόησης. Βρίσκω την ερμηνεία τους απ’ το companion ή ένα λεξικό. Τέλος, ξαναδιαβάζω ολόκληρο το κείμενο. Έχει σημασία να υπογραμμίζω με κόκκινο στυλό ή κίτρινο μαρκαδοράκι τις καινούργιες λέξεις. Έτσι κάθε φορά που ξαναγυρίζω τις σελίδες, [...]

 Όταν προσπαθούμε να μάθουμε κάτι, χρησιμοποιούμε διάφορες από τις αισθήσεις μας. Βλέπουμε, ακούμε, γράφουμε, παρατηρούμε και μιμούμαστε, το λέμε, το κάνουμε, το συνδέουμε με την συμπαθητική δασκάλα που μας το παρουσιάζει κλπ.  Όταν όμως θέλουμε να μάθουμε κάτι γρήγορα, σε συνθήκες πίεσης χρόνου ή άγχους, επιστρατεύουμε ασυνείδητα εκείνους τους τρόπους και τις αισθήσεις που αποδίδουν πιο αποτελεσματικά. Όπως κάνουμε όταν προτιμάμε να σηκώσουμε ένα μεγάλο βάρος με το «καλό» μας χέρι.  Αυτά ακριβώς χαρακτηρίζουν τον Μαθησιακό Τύπο μας, δηλαδή την αίσθηση και τους τρόπους που αυθόρμητα βάζουμε σε κίνηση για να προσλάβουμε γρήγορα την καινούργια γνώση που μας ενδιαφέρει. Οι σύγχρονες [...]